"Se nos está haciendo insostenible la situación salarial" Piera Fernandez en No hay plata
Radio Con Vos - 19/9/2025 - Duracion: 15:19
Transcripción
00:00:00Dijimos que íbamos a hablar de
00:00:00presupuesto, educación. Estamos con
00:00:02Piera Fernández, expresidente de la Fúa,
00:00:04candidata diputada.
00:00:05¿Cómo están? Muy buenas tardes.
00:00:07Muy bien, muchas gracias por venir acá.
00:00:09No hay plata. Queríamos, bueno, mañana
00:00:11hay una marcha universitaria.
00:00:13Eh,
00:00:14la tercera de la era Miley, ¿no?
00:00:15La Exactamente, la tercera desde que
00:00:18asumió este gobierno, lamentablemente,
00:00:19¿no?
00:00:20Y sí, obvio. Y viene después de el
00:00:22anuncio del presidente de que va a haber
00:00:25supuestos aumentos en el presupuesto
00:00:272026 a la educación.
00:00:30fue leído eh de manera rápida como un
00:00:32guiño para desactivar este tipo de de
00:00:36marchas y de protestas. Pero bueno,
00:00:38quiero saber si efectivamente, como lo
00:00:40analizan ustedes, eh hay un aumento para
00:00:43las universidades y cómo tomaron esto
00:00:45que dijo Mile,
00:00:46¿no? Bueno, la verdad es que cuando uno
00:00:48escucha los anuncios del presidente,
00:00:51rápidamente la conclusión es que es una
00:00:52cortina de humo buscando desmovilizar
00:00:54para el miércoles más que encontrar una
00:00:56solución concreta para lo que nos está
00:00:59pasando como sistema universitario. ¿Por
00:01:01qué hacemos este análisis? En primer
00:01:05lugar, porque lo que el sistema
00:01:06universitario solicitó a través del SIN
00:01:09es de 7.3 billones. El anuncio del
00:01:11presupuesto 2026 es de 4.8
00:01:15o 4.8
00:01:18muy por debajo de lo que se necesita
00:01:20para funcionar, pero además es un
00:01:22presupuesto que no toma ni considera ni
00:01:26recompone este la situación grave que
00:01:28tenemos hoy, sobre todo en materia
00:01:30salarial. Nosotros recordemos que el
00:01:32propio veto del presidente lo reconoció.
00:01:34Venimos con una pérdida del poder
00:01:35adquisitivo para los profesores y para
00:01:38los trabajadores universitarios que
00:01:40llega casi al 40%. Es decir, que
00:01:42perdieron cuatro de cada 10 pesos que
00:01:44tenían para vivir los profes. Y eso es
00:01:47una situación que no recompone, sino que
00:01:49muy por el contrario, consolida para el
00:01:51año que viene. Y el mensaje del
00:01:53presupuesto es, bueno, acostúmbrense a
00:01:54salarios de miseria, digamos, ¿no?
00:01:57Recordemos que un docente que hoy recién
00:01:59ingresa en el sistema universitario
00:02:01cobra alrededor de 220,000 pesos. O sea,
00:02:04eh lo reconoció el propio subsecretario
00:02:06de políticas universitarias en la en
00:02:08vivo en la televisión. Entonces,
00:02:11realmente eh es una situación que genera
00:02:14muchísimo desgaste, muchísima angustia.
00:02:17Todo el sistema también trae un año y
00:02:20medio de de reclamar, de intentar
00:02:23visibilizar, de poner un montón de
00:02:25herramientas sobre la mesa para contarle
00:02:27a la ciudadanía y a la propia comunidad
00:02:30universitaria cuál es la situación que
00:02:32se está viviendo. Y del otro lado, en
00:02:34vez de poner vocación en construir una
00:02:36mesa de diálogo, en encontrar una
00:02:37solución, muy por el contrario, se
00:02:40construye y se consolida un un relato
00:02:42que busca desprestigiar todo el tiempo
00:02:45el reclamo, desprestigiar al sistema
00:02:46universitario y hoy lo rectifican con
00:02:48con ese con ese presupuesto 2026. ¿No
00:02:52hay algún tipo de diálogo con el
00:02:53gobierno o o es esto, digo, mi ley
00:02:56anuncia algo esperando desactivar eh el
00:02:59tema del veto eh y el tema de la
00:03:02movilización? Digo, ¿se ha acercado
00:03:03algún funcionario a a las universidades?
00:03:06¿Vos que tenés conocimiento de eso o
00:03:07no? Que se han acercado a las
00:03:09universidades, ¿no? Sí que hay que
00:03:11distinguir distintos planos. Las
00:03:12autoridades, los rectores y las rectoras
00:03:14de las universidades sí mantienen
00:03:16diálogo con la Secretaría de Educación y
00:03:18la subsecretaría de políticas
00:03:19universitarias. un diálogo, a lo que
00:03:21tengo entendido, bastante tenso. Digo,
00:03:23eh se se ofendió un poco el Gallaguito
00:03:27Álvarez cuando lo dije los otros días en
00:03:28la televisión, pero la realidad es que
00:03:30la única vez que participó un plenario
00:03:31del SIN le faltó el respeto en la cara a
00:03:33todos los rectores. Los otros días vimos
00:03:35en vivo como amenaza una autoridad de la
00:03:37Universidad de Buenos Aires, ¿no? En
00:03:38televisión en vivo. Imagínense cómo debe
00:03:40ser, o me imagino yo al menos cómo debe
00:03:43ser el trato en privado. Si vamos al
00:03:45ámbito de los trabajadores
00:03:46universitarios y de los docentes, hace
00:03:49un año que no hay paritarias. No hay una
00:03:51convocatoria negociar cuál va a ser el
00:03:53incremento salarial, sino que hay
00:03:54anuncios unilaterales. Estos van a ser
00:03:56los incrementos salariales que si bien
00:03:58tienen primero acumulado esa gran
00:04:01pérdida de por adquisitivo al inicio de
00:04:02la gestión de del gobierno de mi ley
00:04:05cuando teníamos un proceso
00:04:08un proceso. Claro. Uno durante el
00:04:10gobierno anterior, para mí esto es muy
00:04:13importante explicarlo porque si no a
00:04:15todos nos surge algo desde el sentido
00:04:17común que es, "Che, los profes nunca
00:04:20tenemos recuerdo que cobraron bien."
00:04:23Efectivamente, lo que sí hay que
00:04:24mencionar es que en el último gobierno
00:04:27este los salarios iban acompañando la
00:04:29inflación cuando asume mi ley una
00:04:31aceleración de esa inflación que no se
00:04:34recompuso salarialmente verano 2023
00:04:372024. Exactamente. A partir de ahí lo
00:04:40que empezó a suceder es que empezaron a
00:04:42haber incrementos siempre por debajo de
00:04:43una inflación que si bien se va
00:04:44desacelerando o está un poco más
00:04:47planchada que durante el gobierno
00:04:48anterior, siempre los incrementos son
00:04:50por debajo. Eso nos lleva a una
00:04:51situación, los otros días lo escuchaba a
00:04:53una autoridad de la UA que mencionaba,
00:04:55una situación salarial este tan grave
00:04:58como la que vivían los docentes en el
00:04:59año 2002. Estamos hablando probablemente
00:05:02de una de las peores crisis de la
00:05:03democracia argentina, ¿no? Ese es el
00:05:05estado de situación en el que estamos
00:05:06hoy
00:05:07y lo que nos pasa es que eh nosotros
00:05:11hablamos con la gravedad de de la
00:05:13situación que tenemos actualmente porque
00:05:15no nos alcanza la vocación para sostener
00:05:17y para retener el talento en el sistema
00:05:19universitario. Y quizás para mí hay un
00:05:22ejemplo que es bastante representativo
00:05:24de por qué decimos que esta crisis nos
00:05:26está llevando a perder la universidad
00:05:27como la conocemos. Si uno mira, por
00:05:30ejemplo, la Universidad de Sao Pablo
00:05:32invierte 10 veces más por estudiante que
00:05:34la UA. La Universidad Autónoma de México
00:05:36cinco veces más por estudiante que la
00:05:38UA. Sin embargo, la UBA lidera el
00:05:40ranking como la mejor universidad de
00:05:41América Latina, compartiendo podio con
00:05:43estas otras dos. ¿Cómo explicamos que
00:05:46hacemos tanto con tan poco en el sistema
00:05:48universitario argentino? por el talento
00:05:50que tenemos, por el recurso humano, por
00:05:52la formación de nuestros docentes.
00:05:53Ahora, por ejemplo, nosotros cursamos en
00:05:54la Universidad de Buenos Aires a
00:05:56principios de los 2000, podemos decir un
00:05:58poquito
00:05:59200. Yo 2001, eran muy chicas ustedes.
00:06:01Bueno, entre el 2000 y el 2010
00:06:05eh hoy un estudiante de la UVA, ¿qué
00:06:09diferencias vive respecto a nuestra
00:06:10experiencia, por ejemplo, en el día a
00:06:12día? Mira, respecto a la experiencia más
00:06:15cercana del 2001, eh me cuesta decirte,
00:06:18hay muchos que nos dicen, "Es muy
00:06:19similar la situación,
00:06:21pero bueno, 2010,
00:06:22pero 2010 este yo te diría que había
00:06:25mayor nivel de certidumbre en el 2010,
00:06:27en primer lugar, eh, y por eso nosotros
00:06:30también lo decimos públicamente, che, no
00:06:32es un estado de situación que queremos
00:06:34sostener el de estar en en lucha
00:06:36permanente, este, haciendo dos clases
00:06:38públicas que aparecen los par, no,
00:06:40nosotros queremos transitar con
00:06:41normalidad, sobre Todo para la
00:06:43certidumbre de un estudiante que está
00:06:44pensando, "Che, llego a final de
00:06:45cuatrimestre poder rendir este parcial o
00:06:47habrá un paro y se lo pone como muy
00:06:49rápidamente al docente como el
00:06:50responsable de me hace paro y no puedo
00:06:53rendir, pero ¿qué qué herramienta más
00:06:55ponemos sobre la mesa cuando se nos
00:06:57agotan todas las instancias para
00:06:58encontrar una solución?"
00:06:59Ir a cursar y tener clases, poder tener
00:07:03fecha de parciales o de finales y poder
00:07:05rendirlos. Pero a eso se suma, perdón,
00:07:07este, a eso se suma la cantidad de
00:07:09experiencias también que hoy se están
00:07:11perdiendo, porque vengo de la
00:07:13Universidad Tecnológica Nacional,
00:07:15estudian ingeniería, necesitan una
00:07:17inversión muy importante en recursos, en
00:07:19infraestructura para poder desarrollar
00:07:21las carreras. Este, hoy les está
00:07:23costando sostenerlas. salidas a campo
00:07:25que no podés hacer porque no tenés
00:07:27financiamiento. Y a esto se le suma, por
00:07:29ejemplo, la situación de las becas de
00:07:31los estudiantes. Cuento recién en la UTN
00:07:34me mencionaban, no podemos tampoco
00:07:36retener el talento de los jóvenes, sobre
00:07:38todo de los jóvenes que se están
00:07:40insertando en el mundo de la tecnología,
00:07:42de la inteligencia artificial, porque
00:07:44entre la beca de investigación que
00:07:45tenemos para que se quede en la
00:07:46universidad o lo que le pagan en el
00:07:48mercado laboral, se van a trabajar y
00:07:51probablemente dejan la carrera, ¿no?
00:07:53Este, ni hablar de las becas progresar
00:07:55que perdieron en el gobierno de Javier
00:07:56Miley el 65% del poder adquisitivo. Hoy
00:08:00una beca de un estudiante está en 28,000
00:08:02por mes.
00:08:03Claro. ¿Y de qué se trata esto que
00:08:05anunció el rector de la UVA, Ricardo
00:08:07Gelpi? Dijo que la universidad va a
00:08:09funcionar en estado crítico y por
00:08:11ejemplo se estableció que no se van a
00:08:13utilizar los aires acondicionados,
00:08:16excepto en los hospitales
00:08:17universitarios, pero digo, en las
00:08:18facultades para generar un ahorro.
00:08:22Mira, porque nosotros hoy tenemos un
00:08:23presupuesto para gastos de
00:08:25funcionamiento, que es el que justamente
00:08:27se utiliza para pagar los servicios,
00:08:29para comprar una tisa o un fibrón para
00:08:32usar en el pizarrón o el monocañón para
00:08:34dar clases, eh, que están que
00:08:37desactualizados respecto a la inflación
00:08:39en un 30%.
00:08:41Eh, esta este anuncio que han hecho las
00:08:43autoridades tiene que ver con indicar
00:08:46que hay una situación crítica y decir,
00:08:47bueno, tenemos que empezar a elegir qué
00:08:50podemos hacer en la universidad. Bueno,
00:08:52esta salida a campo probablemente no se
00:08:54hace. Este aire acondicionado
00:08:55probablemente tenga que estar apagado
00:08:57para gastar menos en luz y que eso nos
00:08:58permita comprar o arreglar un banco que
00:09:01se rompió. Bueno, lamentablemente es
00:09:03eso, a a menor cantidad de recursos más
00:09:07son las decisiones que uno este tiene
00:09:09que tomar de qué prioriza, qué sostiene.
00:09:12Todo esto en el marco de que a pesar de
00:09:14que hay muchas denuncias por enojo de de
00:09:16lo que producen estas situaciones, pero
00:09:18hay que reconocer también que es el
00:09:20esfuerzo de las autoridades por mantener
00:09:21las puertas de las universidades
00:09:22abiertas, ¿no? Ahora, Pier, acá
00:09:24Alejandro Álvarez, que es el
00:09:25subsecretario de política universitaria,
00:09:27salió en respuesta a este anuncio de la
00:09:29UA y dijo, eh, las lo hacen las
00:09:32autoridades para generar la sensación de
00:09:34un caos. Ni un solo pedido de ampliación
00:09:36de presupuesto hay en mi oficina sin
00:09:37pagar. Pidieron 33,000 millones y se les
00:09:40asignó exactamente lo que pidieron.
00:09:42hacen terrorismo mediático.
00:09:45Es muy difícil responderle con trata
00:09:50con altura, intentar responderle con
00:09:52altura cuando juega tan bajo, ¿no?
00:09:54Cuando desinforma tanto permanentemente,
00:09:56cuando son todos golpes bajos. Mira, la
00:09:59realidad es que voy a remitirme a lo que
00:10:03acabamos de conversar públicamente el
00:10:05Consejo Interuniversitario Nacional
00:10:07dijo, "Para funcionar en el 2026
00:10:09necesitamos 7.3 billones." Y lo que está
00:10:12ofreciendo el gobierno este es apenas un
00:10:14poquito más de la mitad de eso.
00:10:16Entonces, no sé qué argentino ha visto a
00:10:20un rector eh o una rectora saliendo en
00:10:23la televisión diciendo eh no, yo la
00:10:26verdad estoy rebén, está todo
00:10:29fantástico. Pero además y y sumo esto,
00:10:32recordemos que la situación más grave
00:10:34que tenemos y el corazón del problema,
00:10:37eh, lo que se nos está haciendo
00:10:38insostenible es la situación salarial.
00:10:41Claro.
00:10:41Y eso no hay respuestas.
00:10:43Ahora tengo una pregunta. Os candidata a
00:10:45diputada nacional, ¿no?
00:10:47Venís de la UTN, que es hasta donde yo
00:10:49cuando conocí la UTN era mayoría de
00:10:51estudiantes jóvenes y hombres.
00:10:53Es donde vota mi ley. Además, no
00:10:55votan la UTN de Medrano. Sí, en la C de
00:10:56Medrano. Ahora
00:10:58se dice o los consultores dicen que el
00:11:00mayor votante de mi ley son hombres y
00:11:01jóvenes. Ahí, ¿cómo llega el el llega
00:11:04este esto que ustedes están proponiendo
00:11:06o esto que están diciendo, esto están
00:11:07denunciando le llega a ese estudiante o
00:11:09no? o no permea esta este conflicto en
00:11:13ese votante, en ese joven y varón que o
00:11:16por lo menos hasta 2023 votó a a La
00:11:18Libertad. Mira, creo que hay tantas
00:11:22variables de análisis, pero sí yo me
00:11:25baso a veces en en algunas reflexiones
00:11:27que también me han pasado como joven. Yo
00:11:30creo que este M ley se asienta en su
00:11:34construcción política y su ascenso
00:11:35político en un gran nivel de frustración
00:11:38que teníamos, sobre todo las juventudes
00:11:39con la política. Eh, ni hablar. Eh, los
00:11:43varones que que que vemos como cada vez
00:11:47eh aparecen comunidades como los Inels
00:11:50que se sintieron probablemente muy
00:11:52aislados de todo el proceso que tuvimos
00:11:54las mujeres en el 2018 a partir de la
00:11:56conquista de derechos. Han pasado muchas
00:11:58cosas en esos pibes, muchas cosas que
00:12:01todavía intentamos explicar, pero yo
00:12:03creo que se asientan sobre la
00:12:04frustración y sobre un estado e sobre
00:12:07todas las cosas que los habían cerrado
00:12:09en la pandemia. sobre un estado que
00:12:12producía inflación, sobre un estado que
00:12:14con el que probablemente las decisiones
00:12:17te hacían que no llegases a fin de mes.
00:12:19Pero yo no estoy tan convencida o pongo
00:12:22un signo de preguntas sobre si cuando
00:12:25Miley decía hay que destruir el estado
00:12:27se asentaba también sobre la idea de hay
00:12:30que destruir las cosas del estado que
00:12:31funcionan bien. No sé si tenemos muchas,
00:12:34pero sí estoy convencida de que el
00:12:35Garrajan y la universidad pública sí lo
00:12:38son. son reconocidos internacionalmente
00:12:40por el prestigio que tienen. Si uno
00:12:42inclusive tiene la posibilidad de
00:12:43pagarse este una institución privada,
00:12:46estoy convencida de que uno en una
00:12:48situación muy angustiante de una familia
00:12:49elige el Garrajan o en una situación de
00:12:52tener que decidir sobre mi futuro. En la
00:12:54gran mayoría de los casos elegimos la
00:12:55universidad pública. Se metió con eso el
00:12:58tipo se metió con eso. No, no se metió
00:13:02este con la casta que dijo que venía a
00:13:04destruir. Al contrario, llenó el
00:13:05gobierno de casta. no se metió tampoco,
00:13:08y lo vienen demostrando, con la
00:13:10corrupción y con los curros. Hicieron
00:13:12sus propios curros, pusieron a su
00:13:14hermana a cobrar coimas del 3% con los
00:13:16Menem digitando este la situación en el
00:13:19gobierno. Bueno, la realidad es que yo
00:13:21creo que ahí empieza a aparecer también
00:13:23una nueva frustración o una nueva
00:13:25decepción que creo que quienes
00:13:27encontramos en la política una
00:13:28herramienta de transformación tenemos el
00:13:30desafío de demostrar que hay una
00:13:32alternativa, que se pueden hacer las
00:13:34cosas mejor, que hay otro camino para
00:13:36transitar.
00:13:37Yo sí veo, si me preguntas, veo muchos
00:13:39estudiantes universitarios muy
00:13:41interpelados con la situación que están
00:13:43viviendo. Eh, pero bueno, creo que que
00:13:46estamos en esa discusión pública todo el
00:13:48tiempo de cómo construimos sentidos y
00:13:50sobre todo qué qué país queremos ser.
00:13:53Creo que en el fondo es esa la discusión
00:13:55que hoy estamos dando.
00:13:56Piera, te queremos agradecer el tiempo y
00:13:59hacerte la última pregunta. Estamos con
00:14:00Piera Fernández, expresidenta de la Fúa
00:14:02y candidata a diputada de Ciudadanos
00:14:04Unidos. La lista de Vasco con Martín
00:14:06Lustón. Exactamente. Y con Graciela
00:14:08Ocaña.
00:14:08Y con Graciela Ocaña. Senadora, ¿qué qué
00:14:10esperan para mañana?
00:14:12Eh, que vuelvan a salir a la calle como
00:14:15lo hicieron el año pasado eh las
00:14:18familias, no solamente la comunidad
00:14:20universitaria, sino
00:14:22aquellas familias que entienden que en
00:14:24la universidad se juega el futuro de de
00:14:26sus hijos, eh, y el futuro de la nación,
00:14:29sin lugar a dudas. A mí me pasa que no
00:14:32encuentro mejor motivo que este y perdón
00:14:34que lo personalice. Hoy yo tengo la
00:14:37posibilidad de ser docente de primer
00:14:39año. Eh, y en uno de mis cursos que doy
00:14:41en el clases en el con Urbano
00:14:43Buenerense, tengo varias eh madres
00:14:45jóvenes estudiando una carrera
00:14:46universitaria que me dijeron justamente
00:14:48eso a la primer clase. Nos anotamos a
00:14:50estudiar porque yo le quiero dar un
00:14:52futuro a mi hijo. Acabo de ser madre y
00:14:53quiero le dar un futuro mejor a mi hijo.
00:14:56Si ese no es motivo suficiente para
00:14:57salir a la calle mañana, no sé cuál es.
00:15:00No nos resignemos a que e tengamos un
00:15:03país donde el futuro de nuestros niños
00:15:06esté determinado por el lugar en donde
00:15:07nacen. Eso es lo que transforma la
00:15:09educación y eso es lo que no podemos
00:15:11renunciar.
00:15:12Gracias Piera por este tiempo. Eh,
00:15:13gracias.
00:15:15No hay plata. Pablo.